INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO
DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL
PROFESORADO PARA EGB3 Y
POLIMODAL EN TECNOLOGÍA
ESPACIO CURRICULAR:
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA HOY(cuarto año)
AÑO: 2009
Prof. Maidana, José Luis
Fundamentación
Este espacio se fundamenta en la necesidad de identificar a través del análisis, el cambio de la didáctica aplicada en la enseñanza tecnológica, en comparación con el enfoque tradicionalista que tenía un punto de partida teórico para luego arribar a lo práctico. En cambio hoy se pretende partir de la identificación de las situaciones problemáticas para luego ir en búsqueda de las soluciones, integrando el saber con el hacer, en un proceso que adquiere mayor significación en lo educativo y lo social. Se plantea una revisión de la evolución histórica del hombre y la educación tecnológica. Realizando un análisis comparativo de la educación en los distintos periodos. También se busca resaltar la vinculación entre la sociedad de la información, las tecnologías y la educación.
La revisión de las distintas concepciones sobre la Tecnología a lo largo del tiempo y el análisis de los campos de conocimiento que le han proporcionado una fundamentación teórica, nos ha permitido constatar la disparidad de criterios existentes. Por ello, y porque la elección de una u otra forma de asumir la Tecnología condicionará el plan de actuación que desde el nivel superior el docente debe suscitar, es necesario exponer la aproximación conceptual de la Tecnología con la que más nos identificamos, y que tomaremos como base para justificar el desarrollo del siguientes programa.
Objetivos de promoción
El alumno será capaz de :
Desarrollar capacidad para relacionar los conceptos abordados en relación con la evolución del hombre y la educación tecnológica.
Aplicar nuevos métodos didácticos en el área específica a desempeñarse.
Promover cambios en la didáctica aplicada a la tecnología.
Identificar situaciones problemáticas relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje.
Debatir la realidad sobre la realidad de ayer, de hoy y la necesidad de la incorporación de modelos didácticos que permita fortalecer las competencias del futuro docente de tecnología.
Contenidos
Antecedentes de la enseñanza de la tecnología. La formación de las escuelas de artes y oficios y su transformación en escuelas industriales. Su tratamiento como proyecto nacional e internacional. La educación no formal de la tecnología, el aprendiz, el maestro. El estudio comparado entre la educación no formal, formal y la educación tecnológica. La educación tecnológica y su vinculación con la educación ambiental. Educación para la salud. Educación para el consumidor y otras. El debate actual de la tecnología. El manejo de la información científica y tecnológica en los diferentes medios y canales de comunicación. Consecuencia del desarrollo tecnológico. Perspectiva ética del análisis. El fracaso de la tecnología como fuente de progreso. Posibilidades de acceso y discriminaciones que ocasiona las tecnologías. Análisis entre el desarrollo tecnológico y la educación para la salud. Educación ambiental. Diseño de prácticas docentes de tecnologías.
Estrategias
Se utilizará actividades de aprendizaje por exposición.
Una introducción cuya finalidad es activar los conocimientos previos.
Consolidar su formación por medio de prácticas frente a alumnos de EGB3 o Polimodal .
Se utilizará la investigación como motor para la búsqueda, clasificación, análisis y reflexión de las problemáticas abordadas en relación con la educación tecnológica hoy.
Se buscará permanentemente vincular los contenidos del espacio con el medio o entorno.
Se analizarán distintos tipos de discurso relacionados con las tecnologías.
Se utilizarán actividades que permita al alumno confrontar ideas, como así también identificar la información real de la manipulada.
Criterios de evaluación
Capacidad de análisis y síntesis. Actitud responsable frente al trabajo individual y grupal.
Analizar y jerarquizar la información.
Coherencia, secuenciación, sintaxis, puntuación y ortografía correcta.
Habilidad a la hora de transferir conocimiento a situaciones nuevas y reales.
Lectura en profundidad de la bibliografía.
Elaboración personal de las respuestas.
Modalidades
El alumno deberá tener:
El 70% de asistencia a las actividades (presencial)
Carpeta de trabajo de investigación aprobada en tiempo y forma.
Los cuatros parciales (60% es aprobado) y el integrador final aprobado.
50% de recuperación sobre el total de los parciales.
El alumno semipresencial podrá recuperar 25% , sobre el total de los parciales.
Fechas de evaluaciones estimativas
1º Parcial
Evaluación: 19/05
Recuperatorio: 26/05
2º Parcial
Evaluación: 08/07
Recuperatorio: 15/07
3º Parcial
Evaluación: 16/09
Recuperatorio: 23/09
4º Parcial
Evaluación: 11/11
Recuperatorio: 18/11
Bibliografía
Alonso San Martín Ángel - La Escuela de las Tecnologías. Universidad de valencia. 1995.
Ander-Egg Ezquiel. La Planificación Educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores. Ed. Magisterio del Río de La Plata. Bs. As. 2004.
Area Moreira.Manuel . Introducción a la Tecnología Educativa. Licencia Creative Commons. Universidad de La Laguna(España). Manual electrónico. 2009.
Bauman Zygmunt. Miedo Líquido. La sociedad contemporánea y sus temores. Ed. Paidós. Bs. As.
Bauman Zygmunt. Vida de Consumo. Fondo de Cultura Económica. Bs. As. 2008.
Boido, Guillermo. Pensamiento Científico. Prociencia. Conicet. 1997
Coll Cesar. Aprendizaje Escolar y Constructivismo. Paidos. Bs. As. 1991.
Doval Luis- Gay Aquiles, Tec.- Finalidad Educativa y Acercamiento Didáctico. Prociencia- Conicet- 1996-
Doval Luis, Tecnología – Estrategia didáctica. Prociencia- Conicet. 1998.
Dussel Inés- Gutierrez Daniela. Educar la mirada. Política y pedagogías de la imagen. Ed. Manantial. Bs. As. 2008.
Gay Aquiles- Ferreras Miguel – La educación tecnológica. Ed. Técnica Córdoba 1994.
Triquell Ximena- Vidal Elizabeth. ¿ Recursos virtuales para problemas reales?.Experiencias y reflexiones entorno a la incorporación de las TIC en los procesos de E-A. Ed Brujas. 2007.
Páginas on line
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4258
http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa
http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler
http://www.encuentro.gov.ar/
Fundamentación
Este espacio se fundamenta en la necesidad de identificar a través del análisis, el cambio de la didáctica aplicada en la enseñanza tecnológica, en comparación con el enfoque tradicionalista que tenía un punto de partida teórico para luego arribar a lo práctico. En cambio hoy se pretende partir de la identificación de las situaciones problemáticas para luego ir en búsqueda de las soluciones, integrando el saber con el hacer, en un proceso que adquiere mayor significación en lo educativo y lo social. Se plantea una revisión de la evolución histórica del hombre y la educación tecnológica. Realizando un análisis comparativo de la educación en los distintos periodos. También se busca resaltar la vinculación entre la sociedad de la información, las tecnologías y la educación.
La revisión de las distintas concepciones sobre la Tecnología a lo largo del tiempo y el análisis de los campos de conocimiento que le han proporcionado una fundamentación teórica, nos ha permitido constatar la disparidad de criterios existentes. Por ello, y porque la elección de una u otra forma de asumir la Tecnología condicionará el plan de actuación que desde el nivel superior el docente debe suscitar, es necesario exponer la aproximación conceptual de la Tecnología con la que más nos identificamos, y que tomaremos como base para justificar el desarrollo del siguientes programa.
Objetivos de promoción
El alumno será capaz de :
Desarrollar capacidad para relacionar los conceptos abordados en relación con la evolución del hombre y la educación tecnológica.
Aplicar nuevos métodos didácticos en el área específica a desempeñarse.
Promover cambios en la didáctica aplicada a la tecnología.
Identificar situaciones problemáticas relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje.
Debatir la realidad sobre la realidad de ayer, de hoy y la necesidad de la incorporación de modelos didácticos que permita fortalecer las competencias del futuro docente de tecnología.
Contenidos
Antecedentes de la enseñanza de la tecnología. La formación de las escuelas de artes y oficios y su transformación en escuelas industriales. Su tratamiento como proyecto nacional e internacional. La educación no formal de la tecnología, el aprendiz, el maestro. El estudio comparado entre la educación no formal, formal y la educación tecnológica. La educación tecnológica y su vinculación con la educación ambiental. Educación para la salud. Educación para el consumidor y otras. El debate actual de la tecnología. El manejo de la información científica y tecnológica en los diferentes medios y canales de comunicación. Consecuencia del desarrollo tecnológico. Perspectiva ética del análisis. El fracaso de la tecnología como fuente de progreso. Posibilidades de acceso y discriminaciones que ocasiona las tecnologías. Análisis entre el desarrollo tecnológico y la educación para la salud. Educación ambiental. Diseño de prácticas docentes de tecnologías.
Estrategias
Se utilizará actividades de aprendizaje por exposición.
Una introducción cuya finalidad es activar los conocimientos previos.
Consolidar su formación por medio de prácticas frente a alumnos de EGB3 o Polimodal .
Se utilizará la investigación como motor para la búsqueda, clasificación, análisis y reflexión de las problemáticas abordadas en relación con la educación tecnológica hoy.
Se buscará permanentemente vincular los contenidos del espacio con el medio o entorno.
Se analizarán distintos tipos de discurso relacionados con las tecnologías.
Se utilizarán actividades que permita al alumno confrontar ideas, como así también identificar la información real de la manipulada.
Criterios de evaluación
Capacidad de análisis y síntesis. Actitud responsable frente al trabajo individual y grupal.
Analizar y jerarquizar la información.
Coherencia, secuenciación, sintaxis, puntuación y ortografía correcta.
Habilidad a la hora de transferir conocimiento a situaciones nuevas y reales.
Lectura en profundidad de la bibliografía.
Elaboración personal de las respuestas.
Modalidades
El alumno deberá tener:
El 70% de asistencia a las actividades (presencial)
Carpeta de trabajo de investigación aprobada en tiempo y forma.
Los cuatros parciales (60% es aprobado) y el integrador final aprobado.
50% de recuperación sobre el total de los parciales.
El alumno semipresencial podrá recuperar 25% , sobre el total de los parciales.
Fechas de evaluaciones estimativas
1º Parcial
Evaluación: 19/05
Recuperatorio: 26/05
2º Parcial
Evaluación: 08/07
Recuperatorio: 15/07
3º Parcial
Evaluación: 16/09
Recuperatorio: 23/09
4º Parcial
Evaluación: 11/11
Recuperatorio: 18/11
Bibliografía
Alonso San Martín Ángel - La Escuela de las Tecnologías. Universidad de valencia. 1995.
Ander-Egg Ezquiel. La Planificación Educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores. Ed. Magisterio del Río de La Plata. Bs. As. 2004.
Area Moreira.Manuel . Introducción a la Tecnología Educativa. Licencia Creative Commons. Universidad de La Laguna(España). Manual electrónico. 2009.
Bauman Zygmunt. Miedo Líquido. La sociedad contemporánea y sus temores. Ed. Paidós. Bs. As.
Bauman Zygmunt. Vida de Consumo. Fondo de Cultura Económica. Bs. As. 2008.
Boido, Guillermo. Pensamiento Científico. Prociencia. Conicet. 1997
Coll Cesar. Aprendizaje Escolar y Constructivismo. Paidos. Bs. As. 1991.
Doval Luis- Gay Aquiles, Tec.- Finalidad Educativa y Acercamiento Didáctico. Prociencia- Conicet- 1996-
Doval Luis, Tecnología – Estrategia didáctica. Prociencia- Conicet. 1998.
Dussel Inés- Gutierrez Daniela. Educar la mirada. Política y pedagogías de la imagen. Ed. Manantial. Bs. As. 2008.
Gay Aquiles- Ferreras Miguel – La educación tecnológica. Ed. Técnica Córdoba 1994.
Triquell Ximena- Vidal Elizabeth. ¿ Recursos virtuales para problemas reales?.Experiencias y reflexiones entorno a la incorporación de las TIC en los procesos de E-A. Ed Brujas. 2007.
Páginas on line
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article4258
http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_educativa
http://es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler
http://www.encuentro.gov.ar/
